“是啊。”諸顏奕認真點頭：“但是要有時間的。”
張曉峰道：“每週四下午第三節 課就是活動課，這節課我們就學習吧。”不愧是班長，這學習態度就是比一般人好，這時間都選好了。
諸顏奕歪頭想了想，點點頭：“好，只要同學們同意，我沒意見。”
張曉峰認真道：“這個交給我來辦。”諸顏奕也想看看張曉峰如何動員同學們，結果發現，張曉峰的舉動非常簡單，直接去找周老師，說諸顏奕要在週四下午第三節 課教大家數學，所以不搞活動了。
作為班主任，周老師自然不會不同意了，同學們自己想要學習，因此二話不說就同意，而且還在上語文課的時候做了宣佈。
諸顏奕好笑的看到同學們對於減少一節活動課很失望，可是這個時代的學生雖然有淘氣，有頑皮，有熊孩子，但是都很聽老師的話，可以說，老師就是他們頭上的緊箍咒，因此老師說了，他們就算心中不同意，還是隻能同意，不得不說，現在的孩子真的很單純。
諸顏奕微微一笑，既然答應了每週四下午第三節 課給大家開小灶，諸顏奕自然不會推辭，而且還會做了一定的準備，她不喜歡孩子們厭學，從後世的學習經驗中可以看出，孩子喜歡學跟孩子強迫接受學習的結果絕對是兩樣的，反正這時間是活動課轉過來的，所以氣氛就不需要太過嚴肅了。
週四下午第二節 課結束，諸顏奕就讓大家先將桌子沿著牆壁都圍繞一圈，同學們對於這樣的學習方式還是第一次，很好奇，因此都非常積極的配合諸顏奕的舉動，兩人一張桌子，抬著放牆邊，圍著牆放好，他們坐在桌子後面，這感覺特別的新奇，因此嘻嘻哈哈特別開心。
第162章 當小老師
等到大家都坐好了，諸顏奕拿著一隻草編籃子走到了中間，中間放著一條凳子，諸顏奕沒有坐，而是將籃子放在了凳子旁，開啟籃子，然後拿出了兩隻草編蟋蟀，放在了凳子上，隨後道：“大家看這是幾隻蟋蟀？”
“兩隻。”大家異口同聲的開口了。
諸顏奕又拿出了三隻，手就那麼拎著：“我現在手中拿著的是幾隻？”
“三隻。”一目瞭然的事情，大家自然知道。
諸顏奕將三隻放在了凳子上：“那麼一共有多少隻了？”
“五隻。”大家笑了起來。
諸顏奕點點頭：“沒錯，五隻，這樣就形成了一道數學題。”諸顏奕拿起粉筆到一旁黑板上寫起來，人不夠高，反正有凳子墊腳：“兩隻蟋蟀就是2，我們學過的2，2就像一隻小鴨子，是不是？”下面的同學聽了都笑了起來，諸顏奕則邊說邊繼續笑著寫：“後面是3只，3就像一隻耳朵，也很形象的吧，中間這個符號就是加號，合起來，我們就是二加三然後是等於五，這個像彎鉤的5就被念為五，代表的就是五隻蟋蟀。”
諸顏奕在黑板上寫了3+2=5，隨後道：“看，這就是最簡單的數學題，其實數學題就在我們生活中，我們可以變通一下，比如你們回家的時候，看見小石子，前門口發現了三塊，後門口發現了兩塊，同樣就是五塊，然後一塊你們打水漂了，就只剩下四塊了，數學題目就是這樣來的，簡單又有趣味，是不是？”
“是。”孩子們喊了起來。
諸顏奕一旁道：“那有沒有同學有過這樣的經歷呢？”要讓大家學習，首先要培養大家的對數學的興趣。
“我有”“我有”……一時間教室裡都熱鬧起來，大家爭先恐後舉手。
諸顏奕隨手指了一下張曉峰：“我們先請班長說說吧。”
班長張曉峰站起來道：“有一次我跟我爸去我大伯家玩，我大伯給我一顆糖，我大媽也給了我一顆糖，我有了兩顆糖，後來我大伯家的哥哥