「可是，」小皮答道，「我不明白，人的行為是千變萬化的，在某一點上出了小差錯，就會引發最後結果的截然不同……」
曹斌點頭答道：「正因為人的行為的不可預測性，現代社會，或者說表世界裡，不會有設伏學這一學科，許多人認為，運氣佔了很大成分。但千萬不要忘了，我們在什麼地方？」
「啊！」江鴻馬上懂了，也許這就是他很少在其他地方看到「設伏」作為一門技巧的原因……畢竟要做一個局去對付敵人，不確定因素實在太多了。
然而在這裡不是！
他們在裡世界中，有關運氣、未來，以及一定程度上的預測，是可以透過卜測學去做到的！
「……其次則是『修正』，當設伏跑偏的時候，你需要第一時間去修正它……」
曹斌在白板上開始寫寫畫畫，很快，江鴻與小皮都停了下來，認真聽著，等最後再拍照。
江鴻開始感覺到，陸修的這件事，一定程度上，是曹斌與陸修聯手做的一個局，如果真的是這樣，那自己就不必過於擔心了。
當天晚上，江鴻還在研究曹斌所教授的內容，張錫廷無意中看了一眼，說：「咦，你怎麼在學這個？」
「你知道？」江鴻說。
「這是一個非常前沿的學科，」張錫廷說，「現在驅委是禁止討論的，你從哪兒弄來的資料？」旋即自己明白了，說：「曹校長吧？他在設伏學上很厲害。」
「你也知道？」江鴻驚訝道。
「設伏是有跡可循的，」張錫廷說，「我爸也研究過，就像下棋，每一步都會引起後續的變化，但是因為這學科太過高深晦澀，實用性又很強，傳出去以後，只怕會引起許多不可控的因素。」
江鴻說：「和卜測學也有關。」
「嗯，」張錫廷端詳片刻，說，「卜測，心理，計算。」
江鴻說：「好像也是，如果大家都學會了，大家都設伏，等於不設伏吧？」
張錫廷：「那倒不至於，這又不能套用大家發錢等於沒發錢的說法，會亂套吧？你想想，相當於變相地鼓勵勾心鬥角，或者說，學了設伏的自然佔便宜，沒學的又不得不去學，引起不必要的內卷……」
縱觀人類發展歷史，就像一部設伏學的發展史。
「不過既然他教了，」張錫廷說，「你就學吧，估計沒個十年八年，也很難大成。」
江鴻現在連入門都算不上，但他準備好好學一下這門課，也許能發揮自己的作用。
所以陸修到底是在設伏嗎？還是他什麼都不知道？曹斌說了，動機與目標，是被絕對隱藏的，知道的人越少，設伏的成功率就越高，動機與目標一旦暴露一個，也許都會導致全盤失敗。
但曹斌會瞞著陸修嗎？
江鴻每天都在想念陸修，可陸修很少回復他，那一夜後，陸修就變得冷淡下來了，是因為怕對我太好，又讓我誤會嗎？江鴻心道。他起初每晚都在失眠，翻看無數次與陸修的聊天記錄，最後他覺得不能再這樣下去了，只能把精力儘量地投入到課程裡。
朱瑾玲依舊擔任他們的裡世界探索教師，這個學期，裡世界探索的主要研修內容是：時空。
「時間有三個變數，過去、現在與未來。」朱瑾玲說，「大二會引進卜測學，但不是由我來教，裡世界探索，與預測學科有很大的關聯，我希望你們能把一些卜測學中學到的知識，運用到咱們這門學科裡……」
法寶課開始分化方向，分為法寶鑑定與法寶工程工藝，江鴻選擇了法寶製作課，上課的老師還是霍然。
驅魔史學已經結業了，取而代之的是神秘現象分析，上課幾乎就是在講各種光怪陸離的故事。除此之外，本學期還另加了三門課，分別是：