你交研究論文也行，給我照片也可以，想收了也行，如果能抓著的話。當然，我會根據執行難度給你們打分，想圖輕鬆呢，最後不及格重修可別怪我。」
「可以請外援嗎？」又有人問。
「可以朝任何人求助，包括家長。」朱瑾玲優雅地說，「當然，我相信你們的父母也不會幫忙的，畢竟學習是自己的事，對不對？而且你們的家長，也不一定就能幫上忙，我看啊，幫倒忙的機會居多。」
江鴻看著那個字，簡直一頭霧水。朱瑾玲又道：「接下來，我們開始正式上課，今天給大家講講總綱，內容是，裡世界有多少未經探明的知識？」
「……眾所周知，我們的知識體系像一個圓，這個圓越大，接觸到的圓之外的區域就越多，可以說是無止無盡，有學者認為，我們對目前能釐清的，裡世界的研究，尚不足3，一來緣因從事驅魔行業的人才實在太少了；二來這一知識體系建立的時間點大大晚於各項社會與自然專業，甚至晚於計算機……」
「……我們根據知識體系的構成，可以將已知世界的外圍結構，分為四大板塊，第一塊是往生者的世界，包括靈魂、轉世、以及推動生與死進行迴圈的神秘力量；二是仙、神、魔的來處，也即常說的『上位維度』；第三塊，是精神與夢境的宏大區域；第四塊，則是隱藏在自然世界之下的『罅隙』，物理學上將這些地方稱作『蜷曲維度』……」
朱瑾玲在黑板上的正圓中寫上「表世界」也即他們生活的地方，外圍分成四個大塊，進行了標記。
「目前我們對罅隙的理解，在四個板塊中最為深入……」
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