長卷被捧來後小心的展開，虞璁一瞥都懵了。
工醫兩座大學的整體建築，被設計成了相扣的太極陰陽魚。
很好，這很中國特色。
第40章
陰陽魚？
虞璁看了半天圖紙, 突然就感悟到了古今結合的神奇融會感。
本身這是為了自己概念裡的大學而設計的圖紙，但真的教育起來, 內容肯定也不是所謂的什麼量子物理、航空科技這類的東西。
這太極陰陽魚畫的規整, 還細心標註了每個分割槽的設計, 這簪花小楷瞅了兩眼，像是女子寫的。
趙璜見皇上沉默不語, 心裡有點慌：“陛下可是不滿意？”
“還不錯，具體細節交給你去調整。”虞璁想了想道：“工程方面的事情我不懂, 但學校一定要建的可以立足百年——還要抗震。”
對了，京城是不是未來會有場地震來著？
是嘉靖多少年？
工部尚書應了之後想了半天，又琢磨半天，試探道：“那陛下對於這大學的認命, 是交給哪邊來管？”
雖然是與教育有關, 應該扔給國子監。
可兩座學校，一個是學醫的，一個是學工的, 國子監那邊根本挑不出什麼老師來。
不，也許國子監可以提供管理者。
不管是制度還是細節，都需要反覆修訂才可以……這可是個大工程啊。
虞璁摸了摸下巴, 認真道：“交給工部和太醫院來——要聘請資歷深學問深的老臣，老工匠也可以——如果有什麼問題的話, 可以給我寫摺子求個恩准，我再以新的名義把他們納進來。”
趙璜鬆了口氣，只好奇道：“陛下, 那這些學校的課程……”
“是這樣的。”虞璁示意他先把圖紙收好，仔細道：“這兩座大學並肩而立，又設計的精巧細緻，肯定要建個三四年。”
“在這三四年裡，就要把那些老臣老工匠老太醫們召集起來——臣子們去修訂從上到下的學校制度、教師制度，而工匠太醫們要把學習的體系建立起來，讓學生們能循序漸進的去獲得更深入的知識。”
中國科技的傳承，最大的問題就是沒有系統和具體的承接總結，主要都是學徒制，靠口頭的所謂代代相傳沿襲。
皇帝從前就和他談過這些，趙璜也明白這個道理，但是工部如今雖然擴充了不少人手，每個人都已經分了不少的任務。
如果連教師和學校建立的事情都要由自己來主持，那可真的是分身乏術了。
尚書支支吾吾的說完這事，皇上也意識到自己不夠地道，想了想突然道：“要不然，讓嚴世藩來試試吧。”
嚴世藩？那個王尚書新收的義子？
趙璜愣了下，頗為不放心的開口道：“能成麼……”
“試試看。”虞璁確實有心鍛鍊那個十五六歲的孩子，耐心的跟趙璜解釋道：“不是讓他突然上來就當個大官，而是讓他在醫官、工部老臣老匠中主持協調，輔助他們把體系建立。”
這個角色，就有點像鶴奴的秘書官。
這光說好像也沒用，何況古代人可能也沒有感受過應試教育的牛逼之處。
虞璁意識到自己說了這麼多，工部尚書貌似也沒聽懂多少，只揮手道：“你派人把嚴世藩叫來，我們三個再聊一會。”
趙璜平時在工部埋頭苦幹，過年的時候都沒去訪友交遊，對於嚴世藩的風聞也只是略微瞭解，並沒有見過這個京城尋仙考選拔上來的孩子。
聽說父親在南京當禮部尚書，雖然不算家世顯赫，起碼也是個有底子的。
嚴世藩穿了六品的官袍，聽說皇上有請，忙不迭的就從經部來了工部。