但是，很快又想到了另外一個問題：
現在整個乾國，只有長島造船二廠能造戰列艦，這要想趕上英法等國的造船能力，得等到何年何月？
乾國現在有20多家造船廠，除了長島第二造船廠之外，都還只能造那些福船、廣船、沙船、海滄船。
這實在是有些浪費資源了。
試想一下，若是這20家造船廠，每家生產一艘戰列艦，那就有20艘。每家生產5艘，那就是100艘。
按平均3年年週期來算，就是……如果每家船廠都造五艘，大約用3年時間就可以得到100艘戰列艦。而如果只有一家船廠生產，那得多少年？
但是，現在的問題是……那些造船廠不是不想造戰列艦。
而是沒技術。
那麼……讓這些匠師們給其它船廠帶徒弟如何？
這樣也是有點難度。
匠師們多半是不太願意的。
傳統的思想是教會徒弟餓死師父，不是關門弟子，更不會傾囊相授。也因為這個原因，我國古代很多曾經出現過的科技，都不能傳承下來。
也許，讓他們在自己的船廠帶幾隻徒弟，被那些徒弟們像老爺爺一樣供著，他們也是願意的。
但是，若是讓他們給別的船廠帶徒弟，恐怕就是王昊下聖旨，也不頂事。
想到這裡。
王昊又只好發下三首聖旨：
其一，在長島建造一所……“船舶製造大學”，由錢保金兼任校長，第一造船廠的匠師們兼任教師。
這些匠師可以同時拿匠師薪資和大學教師的薪酬，並根據其教學質量給予相應的獎勵。
其二，其它各大造船廠的匠師和技工，經過考核，可以進入“船舶製造大學”進修。
進修期間，食宿學費全免，薪資照常發放，還額外發放相當於薪酬的50%的補貼。
這些薪資和補貼，全部由乾王私庫發放。
畢業之後，可以領取……由乾王親自簽名，並加蓋玉璽的畢業證。
其三，在長島之上，建立一座“船舶技術圖書館”。
所有造船二廠的……關於風帆戰列艦……的圖紙和造船資料，都要印刷500份存放到“船舶技術圖書館”中，供所有學生、匠師們免費查閱。
並且，允許其它船廠的匠師，對圖紙進行抄錄！
……
三道聖旨，三個舉措。
徹底打破了傳統的技術封鎖。
尤其是那一條……“可以領取由乾王親自簽名，並加蓋玉璽的畢業證”！
簡直會讓所有人瘋狂。
那可是大王（皇帝）的簽名，比起那些明星戲子的簽名，強過萬倍。更何況，還蓋了玉璽！
這種畢業證，足以成為家族的傳家寶，或放上幾百年後用來當成文物出售，價值數億！
最後第三道聖旨中的“船舶技術圖書館”，更是別開生面。等於是將“風帆戰列艦”的技術向所有船公開了。
當然，正在探索中的“銅皮”艦，仍然是屬於造船二廠的機密資料。
……
……