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澄澄聲音響亮：“好――”
茅先勇笑，拍拍兒子的肩膀：“別鬧得太晚，我先去休息了。”
林笑對他揮手：“茅叔叔晚安。”
茅先勇覺得女兒真甜，比兒子好太多了，溫柔了聲音：“嗯，笑笑澄澄晚安。”
茅文睿看了一眼他爸，跟著說了一句：“晚安啊。”
茅先勇扭頭看過來，伸手用力揉了揉兒子的腦袋，深深欣慰：“乖……睿睿也晚安。”
茅文睿不知怎麼的，竟然感受到了他爸的情緒，任由他揉著頭髮，心裡也脹脹的。
過了幾天，茅先勇果然給他們請了一個美術老師，同時教三個孩子畫畫，林家姐弟學基礎，茅文睿按原來的程序繼續學。
不知道是不是有兩個擁躉者不花錢似的吹彩虹屁，茅文睿覺得這個興趣班上得一點都不枯燥了，三人進度各異，但是每次上課都和諧又開心。
除了上課之外，他們也固定了每天的學習時間，一到點，林笑這個人形鬧鐘就會提醒另外兩人該去書房寫作業了；當然了，學習任務一完成，她也是毫不拖泥帶水地立刻拉著兩人出去玩。
剩下的時候，全都用來探索這個城市。茅文睿作為陪伴他們探索的人，從來不知道自己的家鄉原來有那麼多風景，有那麼多厲害的場館，有那麼多好玩的地方，他與其說是陪伴，不如說是一起感受、認知。
在城裡的每天，姐弟倆都會和婆婆影片，過了一週後，婆婆就開始催促：“可以回家咯，老是住在睿睿家，多不好意思啊。”
茅文睿卻深怕他們回去，他們在的日子，他爸出手大方，支援他到處玩到處吃，他想去哪就能帶著他們去，不愁沒人陪自己；他們在，他爸這個暑假都沒給他報補習班，他只隔天學一學畫畫就行……
所以他到哪都帶著姐弟倆，朋友聚會也帶著他們去；或者去玩的時候，叫上湊過來的朋友……遊戲玩得少了，因為每天事情太多，太充實，根本想不起遊戲。
他的朋友圈都知道他參加個節目認識了一對姐弟，還把人帶回家了，嘖嘖稱奇，見了面發現兩個小孩竟然不土，也沒想象中鄉下人的畏縮，但也沒啥特別的啊，最大的才小學，不明白他怎麼就那麼上心。
沒在什麼都沒有的鄉村經歷過的人完全無法體會茅文睿對林笑的感情，這大概就類似於吊橋效應，然後在走出吊橋後聯絡不斷，一再鞏固加深，於是誰也無法替代。
茅文睿比林笑年紀大，但心理上卻是依賴林笑的，他透過林笑解開了原生家庭的心結，靠林笑化解了農村交換生活的苦悶委屈，因為林笑重新認識了生活，他自己不知道這一切，但知道和林笑在一起很開心，於是更喜歡和她相處。
青春期的孩子心理敏感，有很多情緒無處宣洩，他剛好碰到了一個林笑，沒有宣洩情緒又好像宣洩了情緒，所有的少年煩惱都自然而然化解消散。
茅先勇親眼目睹兒子的改變，看著他 被命運選中的孩子26
茅文睿最後送了林笑一個p3，原本想送更好的，但被爸爸勸說，最後挑了一個最簡單的，他往裡頭存了許多英語相關的音訊檔案，還有一些他自己喜歡的音樂。
送林澄一個新書包，書包裡是他小時候父母買給他的書，還有幾本嶄新的本子，這樣，林澄從此也有了屬於自己的書包、書本、作業本。
林笑和林澄則是陷入了沒有任何東西可送的境地。他們在這裡的一個多月，所有的東西都是茅家的。婆婆原本是給林笑塞了一筆錢的，讓她出去自己買東西吃，但是來了大城市林笑才知道，這裡的物價比小縣城、小山村高出太多了，這筆錢，花了都不見半點水花。
思來想去不知道怎麼辦才好，無意之中得知茅先勇