技違背了祖宗之法，是對傳統的不敬；而部分手工工匠則擔心新技術的普及會使他們失去生計，因而極力抵制。墨染與謝允面對這些阻力，沒有選擇強行推行，而是耐心地向各方解釋科技發展的意義與好處。他們組織了多場科技成果展示會與學術研討會，邀請各界人士參與，讓人們親眼目睹新技術帶來的實際效益。同時，他們也為受到新技術衝擊的手工工匠們提供了轉型培訓與新的就業機會，幫助他們適應時代的變革。
在科技人才的培養方面，墨染與謝允也下足了功夫。他們在各地的學府增設了科技相關的課程，如數理基礎、工程製圖、天文曆法等，鼓勵年輕人投身科技研究。崇技司也設立了學徒制度，讓年輕的學子們能夠跟隨資深的工匠與學者學習實踐技能與理論知識。一位名叫孫書的少年，自小對天文現象充滿好奇，在進入學府學習科技課程後，展現出了極高的天賦與熱情。他被選拔進入崇技司成為學徒，在天文學者的悉心指導下，迅速成長為一名優秀的天文助手，並在日後的天文研究中取得了多項重要發現。
歲月流轉，墨染與謝允在科技探新的道路上砥礪前行。他們見證了中原大地在科技的推動下，各個領域發生的翻天覆地的變化。農業的豐收、工業的進步、建築的創新以及天文學的突破，都為中原的繁榮昌盛奠定了堅實的基礎。而他們始終堅守初心，以智慧和勇氣引領著中原走向充滿希望的未來，他們的名字也與這一科技革新的偉大時代緊密相連，成為了人們口中傳頌的傳奇，激勵著一代又一代的中原人不斷追求知識與創新，向著更為輝煌的明天奮勇邁進。