“目前是全球第一檔高度發達國家只有兩個，那就是荷蘭和大英帝國；第二檔的中度發達國家則是德意志帝國、法蘭西第二帝國、西班牙、葡萄牙等4個國家；第三檔低程度發達國家同樣有4個，分別是米利堅聯邦國、丹麥、比利時、奧匈帝國。”
“那老師，發展中國家呢？”
“發展中國家也分三等，高度發展中國家有法蘭西第三共和國、義大利、瑞典、希臘、瑞士、米利堅聯盟國、阿根廷；中等發展中國家有巴西、沙俄帝國、智利、委內瑞拉和暹羅王國；初等發展中國家（貧窮國家）有墨西哥、哥倫比亞、秘魯、玻利維亞、厄瓜多、巴拉圭和烏拉圭”
“那老師，那11個發達國家以什麼為憑證得到這樣的評價？”
“自然有憑證了”
“老師，什麼憑證？”
“嘿嘿，大家等下來看看我現在手中的《澳大利亞日報》，找到頭版，看看吧加黑加粗標題為：《全球發達國家都有誰？》，就可以看到了”
悉尼大學在今年新的《國際大學排行榜》上僅次於英國劍橋大學，排在全球第二位，可見它的教學程度是多麼的厲害。
自從威廉四世1862年提出教育改革法之後，荷蘭在教育方面每年投入了巨資改變荷蘭的教育軌道，1864年更是在遠東的澳大利亞大陸和荷屬東印度群島建立了10所大學，分別是悉尼大學、墨爾本大學、澳大利亞國立大學（同樣在墨爾本）、昆士蘭大學、阿德來德大學、西澳洲大學、新南威爾士大學、雅加達大學、新幾內亞大學、望加錫大學（蘇拉威西島）。
其中前8所在今年都進入國際大學排行榜的前50名，新幾內亞大學和望加錫大學儘管靠後，但也在百名之內，再加上歐洲本土上的6所，可以說荷蘭教育絕對是世界頂級。
悉尼大學作為全荷蘭最尖端的大學，它的教育方案也是荷蘭所有大學學習的物件，今天來自荷蘭其他大學的不少大學教師都參加了今天悉尼大學展開的授課交流，因此剛才課堂上的互動，卻是讓人不由得感嘆悉尼大學不愧是荷蘭的最高學府，授課的方式果然特別，特別是是師生之間那那較勁的互動，卻是令人望而生畏，不得不說，不是一般能力強的老師，面對剛才那種不到黃河心不死的問題卻是難以應對啊。
不過他們不由的好奇，那講師所說的《全球發達國家都有誰？》卻也引起了他們的關注？
1878年6月24日，荷蘭三大機構澳大利亞研究所聯合阿姆斯特丹和平研究所、荷蘭海牙大學智庫戰略與預算評估中心，集結了荷蘭籍世界著名與荷蘭最知名的經濟學家如阿姆斯特丹大學大學教授托里克、格蘭寧根大學裡面的經濟學院院長薩克姆、荷蘭海牙大學教授弗朗西斯科.鮑勃等20多人組成了一個評估機構，在國際上頗具影響力的《澳大利亞日報》釋出了一份有關全球工業化程序評估報告，在報告中，更是對世界各國的經濟程度劃分了等級。
裡面詳細的介紹了各國的經濟特長以及排位順序的原因，頓時讓所有人都眼前一亮，甚至前兩天的風頭蓋過了正在舉行的海牙國際法庭首相級別的峰會。
據說，就連最早工業化的大英帝國，也有不少人站出來支援該榜單，表示該榜單評估較為公允，是一份值得以一觀的寶貴資料。
“荷蘭是世界上工業最發達的國家，工業是荷蘭經濟的重要基礎基礎支柱，鋼鐵冶煉、機械、汽車化工等傳統和新型工業大部分集中分佈在荷蘭王國遠東的悉尼、墨爾本、阿德來德澳大利亞大陸的東南沿海地區和荷蘭歐洲本土的阿姆斯特丹和鹿特丹東等西部沿海地區。
另外，煤礦和鋼鐵則是在西澳大利亞省以及昆士蘭省。
軍工業上，大型軍艦、潛艇都能夠自主生產，阿德來德（南澳