鍾閱和溫阮一直保持著互不交流的狀態，直到溫阮在抱作業本去辦公室的路上摔折了手。
鍾閱聽到溫阮右手骨折訊息的時候，溫阮已經被同學送去校醫務室了。他心急地起身，踢翻了凳子，匆匆趕去了醫務室。
送溫阮來的同學，裡一層外一層擠滿了小小的醫務室。班主任對溫阮這孩子說也不是，不說也不是了。你看看，這馬上就是高考的關節點上了，她摔哪裡不好，偏偏把右手摔折了。但現在，穩定溫阮的情緒更重要。她勉強壓住了內心的煩躁，溫聲安慰溫阮好好休養。
隔著密密麻麻的人群，鍾閱找尋到了病床上的溫阮瘦弱的人影。她骨折的右手已經用石膏固定住了，用白色的紗布吊在了脖子上。然而，就算這樣，依然無損溫阮在鍾閱心裡半分的美麗。溫阮隔著人群，對邊角上的鐘閱咧嘴一笑。
還笑，還笑，還好意思笑。這都摔成什麼樣子了。鍾閱的眼圈微紅，恨不得衝到人群內側，對女孩子狠罵一頓。
溫媽媽從公司裡匆匆趕來，看到溫阮的這副慘兮兮的樣子，再看了看隔病床遠遠的鐘閱，心裡有著脆弱的感傷，莫名紅了眼眶。
溫阮拒絕了老師和醫生的建議，主動提出要在學校聽課。班主任拗不過溫阮，醫生也說了只是輕微骨折，好好休養一段時間不會留下後遺症的，因此允許了。溫媽媽的公司最近事情很多，她實在兼顧不過來，難得服軟，拜託了鍾閱和班主任在學校多多照顧溫阮。
班主任雖然對溫媽媽的態度很不滿，但也能夠理解，她考慮到溫阮現在的這種情況，實在需要人在身邊照顧。可自己不只是溫阮班級的老師，還兼顧了其他好幾個班級。班上的同學們現處高三，各個都課業繁重。一時有點頭疼。鍾閱主動出來解決了這個難題。
事已至此，班主任也無法了，只好採用了鍾閱的建議。
班上的同學們發現，鍾閱和溫阮又做回了同桌。但也僅僅是注意。要知道，高考越來越臨近，大家們的壓力也越來越大，忙著刷題時間都不夠，實在不夠八卦了。
溫阮的右手骨折了，因此她不能夠寫字，意味著她也不能夠記筆記了。鍾閱知道筆記對溫阮的重要性，上課主動做筆記，下課後還認真為溫阮謄抄了一遍。溫阮的地理要弱一些，但地理相對鍾閱來說卻是強項。經過一段時間的學習，在地理學科上鍾閱甚至可以給溫阮講題了。鍾閱有點小自得。當然，溫阮雖然不能寫字，但思維卻是清晰的，她會及時指出鍾閱筆記裡的錯誤之處。還會無知無覺地指引鍾閱認真學習。
時間一晃，明天就是高考了。溫阮的右手也徹底休養好了。
前幾天，最後的測試裡，鍾閱的成績有了顯著的提高，竟然能夠擠進班級前20了。溫阮的成績則一直沒變。
鍾閱的高考焦慮這才徹底發作，他躺在床上就是睡不著。無論是數星星還是數綿羊，他就是睡不著。他跑到客廳裡，猶豫著要不要給溫阮打電話。他看了看手錶，已經夜裡2點多了，他害怕自己打擾了溫阮的休息。剛想回房的時候，客廳裡的電話響了。
溫阮並沒有高考焦慮。她剛又刷了一遍題，想到鍾閱這幾天的表現，猜想他或許是高考焦慮，這才試探地給鍾閱家裡打了電話。沒想到，剛打通電話就被人接起了。
電話接通的瞬間，兩人都沒準備，一時無話。
最後，還是溫阮打破了寂靜，“鍾閱啊，你是不是睡不著。”雖然是反問的句式，卻是篤定的語氣。
聽到溫阮的聲音，鍾閱這才安定下來，他不好意思地摸了摸自己的額頭，然後想到這是夜裡，沒人能看見自己的窘態，暗罵了自己一聲蠢，“對呀，之前一直都睡不著，一直想著給你打電話，又害怕你睡著了。”
溫阮笑了一聲，‘你是不是蠢啊，我