董建粉表示馬旭靜一直都是獨自練習，沒有考慮到歌伴舞這回事，那該如何是好呢？
李老師思忖片刻，拿起話筒，表情嚴肅地對剛才被趕下臺的那幫演員說道：“你們趕緊都給我上臺來。聽好了，等會兒小馬唱歌的時候，你們要隨著音樂的節奏輕輕擺動身體，不要有什麼刻意設計的舞蹈動作，也不用追求一致性和整齊劃一，你們就按照自己的感覺隨意扭動就行，但一定要表現得活潑靈動。”
那幫被趕下臺的演員只好又重新登上舞臺。
這時，李老師語氣嚴厲地說道：“小馬，你馬上去更衣室換一套更有表演張力的服裝。還有，燈光音響師都給我做好準備，等小馬換好衣服就正式開始彩排。”
沒過多久，馬旭靜就換了一套演出服回到舞臺上，她身著一件明豔的明黃色連衣裙，頭髮用一條鮮豔的紅色綁帶高高紮起一個馬尾，整個人看起來既青春洋溢又充滿活力，十分俏皮可愛。
李老師看到所有人都已準備妥當，便表情嚴肅地大手一揮，喊道：“3，2，1，開始！”瞬間，音樂和燈光都有節奏地響了起來，整個舞臺都充滿了緊張的彩排氛圍。
隨著音樂聲響起，馬旭靜開始清唱。她的歌聲清脆悅耳，充滿了活力。那幫演員也按照李老師的要求，隨著音樂節奏輕輕擺動著身體，雖然動作有些雜亂，但確實增添了幾分活潑的氛圍。
李老師站在一旁，緊緊地盯著舞臺上的一切，他的眼神銳利如鷹，不放過任何一個細節。馬旭靜在演唱過程中，偶爾有幾個音準出現了偏差，李老師立刻皺起眉頭，大聲喊道：“小馬，注意音準！”
演員們在舞臺上認真地表演著，李老師則在臺下仔細觀察，不時地喊停並指出問題。“小張，你的動作力度不夠，要再有力一些！”“小李，表情要更生動，要展現出角色的情感！”他的聲音嚴厲而堅定。
當發現整體配合出現問題時，李老師親自走上舞臺，示範正確的動作和走位，讓演員們明白該如何改進。他的嚴格要求讓演員們不敢有絲毫懈怠，都努力調整自己的狀態。
一曲唱罷，李老師走上舞臺，他表情嚴肅地說道：“整體還不錯，但還有很多需要改進的地方。小馬，你的表情還不夠豐富，要更加投入才行。還有你們，動作再放開一些，不要拘謹。”
接著，李老師又開始指導演員們的站位和動作，他一絲不苟地糾正著每一個人的問題，要求大家必須做到最好。在他的嚴格要求下，整個彩排過程緊張而有序地進行著。
在反覆排練了幾遍之後，李老師面帶思索之色，與董建粉商討道：“我感覺讓這一群大演員來做她的舞伴不太合適，還是找一幫小朋友來，這樣看起來會更加活潑一些呢。”
董建粉聽聞此言，也意識到了這個問題。他說道：“確實啊，雖然這幫演員們在表演時表現得也比較賣力，動作也算得上輕盈活潑，可是呢，總是感覺缺少了那種發自內心的生機與活力。”
李老師眉頭微皺，說道：“那你說說看，我們該怎麼辦呀？怎樣才能有更好的呈現效果呢？”
董建粉思索了片刻之後，說道：“要不我們找一幫小朋友來做舞伴吧，他們天真無邪的模樣肯定能更好地展現出那種活潑的感覺呀。”
李老師聽了，點了點頭，說道：“嗯，這確實是個好主意。那我們趕緊去聯絡一下，看看能不能找到合適的小朋友。”
董建粉擺擺手說道：“聯絡什麼呀，旁邊不是就有少兒組的節目嗎？咱們看看他們有沒有在排練的人員呀？借過來臨時當一下伴舞總是可以的吧？我們去他們的演播廳看看吧。”
於是，他們來到旁邊的節目組，開始尋找合適的小朋友。經過一番努力，他們終於找到了一群可愛的小朋友。