在這個學校教書，生存的方式就是&ldo;少管閒事&rdo;。
學生愛怎樣就讓他們去，是成龍成鳳抑或跌落谷底，都只是他們自己的造化。教師如李老師這樣的，只管儘自己教書的本分，不管教&ldo;人&rdo;的部分。校規什麼的，交給紀律部去維持，雖然這所學校裡，學生幾乎可說是為所欲為，只要不是閙到告上法庭或入院的地步，紀律老師根本不理會學生的紀律問題。
李老師在這所學校教書，也已經有十年了。
從一個充滿理想的熱血教師，漸漸地磨成了冷漠的魔鬼教師。
這些年裡，他學到的是，不要把學生當人看;他們都是魔鬼，他們是帶著天真面具的魔鬼。
學校可說是社會的一個縮影。只要有人群在的地方，就會有階級的出現，就會有主導和被主導的人、欺負和被欺負的人，就像光明和黑暗必然共存一樣。
這些，都只是合理的社會現象，因為人性本來就是邪惡的。這世界的設計本來就是有吃小動物的猛獸，就有被吃的小動物，有被害的就有害人的。
李老師聳了聳肩，走到自己的辦公座位，坐下，從揹包裡取出了平板電腦，毫不在意地玩起了小遊戲。
早上嘛，總要先放鬆一下再到課室裡去面對那群魔鬼。
&ldo;李老師!&rdo;有人從後叫他，驚擾了他玩遊戲的時光。李老師皺眉回頭一看，原來是另一位教師，姓傅的女老師。
&ldo;傅老師，早啊。&rdo;李老師嘴裡雖然保持基本的禮貌，但是卻毫不遮掩輕蔑的神情。
這傅老師是剛來這所學校教書的生物老師，長得骨瘦如柴又戴個老氣橫秋的眼鏡，教書又唯唯諾諾的，若不是生物部的主任夠霸氣，這軟弱的老師大概已經被學生欺負到不敢來學校了。
當然，就算生物部主任再霸氣也好，這群魔鬼學生還是會找到方式&ldo;調教&rdo;這位軟弱教師，只因為這樣比較好玩。
雖然覺得傅老師車子輪胎被放風、位子被塗上萬能膠、桌子都是垃圾等等狀況很可憐，但是畢竟少管閒事是李老師的生存法則，再加上傅老師又不是美女，李老師也省得英雄救美了。
而且，既然知道學生們現在喜歡欺負傅老師，李老師當然不願意和她走得太近，免得也同時被學生們盯上，可就麻煩了。
&ldo;李老師，你有沒有覺得最近高一五班的學生，有點怪怪的?&rdo;傅老師緊張地握著雙手，問道。
李老師挑眉瞥了傅老師一眼，心想：是欺負你的怪吧?
但李老師只說了句：&ldo;是嗎?沒注意到，別想太多了。&rdo;
&ldo;可是……&rdo;傅老師還想再説下去，學校的上課鈴聲卻打斷了她的話。
&ldo;上課了，再見。&rdo;李老師也趁機把平板電腦收起，往自己今天要教第一堂數學課的高一五班走去。
上課鈴聲已響，但高中部的學生大多不搭理，都還在走廊上溜達，而李老師也視而不見，學生們也完全當李老師透明。
對這些叛逆心重的高中學生來説，把他當透明已經是最善良的處置方式了。
踏入高一五班的課室，李老師把課本放在桌子上，輕咳了一聲，抬起頭正要說點什麼，卻突然被眼前的景象震懾了幾秒鐘。
在他的眼前，高一五班的全體學生都乖乖地坐在他們各自的位子上，沒有人在交談，沒有人在玩閙，也沒有人把課本翻開。
不管男男女女，學生們只是默默地抬頭望著李老師，他們的眼神漠然而空洞。
李老師吞了口口水：&ldo;大家早。&rdo;