秀的臉龐。他看了看奕寧，又看了看他手中的書籍，回答道：“回大人，我正在讀《史記》。”
奕寧微微頷首，說：“《史記》乃是一部不朽之作，你能熟讀此書，可見你的學識不俗。”
奕寧對青年很是滿意，接著問：“不知公子對當下時局有何見解？”
青年略微思考後，答道：“改思想，廢綠營，改八旗，引洋人之奇物，建新軍。”
奕寧聽後心中暗喜，此人不僅學識淵博，更有治國理政之才。他決定將青年收入麾下，為己所用。
於是，奕寧向青年伸出了橄欖枝：“公子所言極是，若公子願意跟隨我，一同為國家效力，必能有所作為，殺盡貪官汙吏豈不快哉。”
青年眼中閃過一絲驚喜，隨即毫不猶豫地答應了下來。
在一座典雅的茶樓中，奕寧皇帝坐在角落裡的一張木桌前，品著熱茶，看著窗外的景色。茶樓裡充滿了各種各樣的談話聲，其中最引人注意的是幾個年輕人激烈的辯論聲。
“讀書！”一個書生的聲音清晰地傳入奕寧的耳朵，他轉頭看向那邊，只見那個年輕人正慷慨激昂地發言。“夫讀書之道，古人所重，蓋學問之本，修德之途也。
昔者孔子曰：‘學而時習之，不亦說乎？’是以知學之樂，在乎勤習而不倦也。又曰：‘溫故而知新，可以為師矣。’此言學貴於積累，方能啟迪新智。
讀書者，為出將入相，為名垂千古；讀書者，取千古名句，立一己之身也。讀書者，為國強耳！”書生的話語充滿了激情和決心。”
這時一個蒼老的聲音傳來，奕寧轉過頭去，看到一個鬚髮皆白的老者，“國之強大，民之辛艱。百姓起早貪黑，終日操勞，雖國家昌盛，然與百姓關聯甚微。
國之強大，重在軍事、經濟之強盛，而民之生活，依舊辛苦。晨起暮歸，勞心勞力，只為生計之奔波。國家之強大，未能解民之苦，百姓之辛，未見其減。關乎明清哉？
譯文：嘿!所謂的國家真的有意義嗎?國家強大重在軍事、經濟的強盛。
不管這個國家變成什麼樣，我們這些窮苦老百姓還是得每天起早摸黑地勞作，過著豬狗不如的日子。明朝也好，清朝也罷，對我們來說沒有任何區別!”老者的話語中充滿了無奈和憤恨。
奕寧皇帝靜靜地聽著兩人的爭論，心中不禁湧起一陣波瀾。他回想起歷史上那些殘酷的戰爭和社會動盪，圓明園被燒燬、清政府倒臺、明朝覆滅……
這些重大事件似乎與普通百姓並沒有太大的關聯。他開始質疑，所謂的國家強盛，是否真的能夠給百姓們帶來實際的改變?
老者的話如同一把重錘敲打著奕寧的心絃，讓他陷入沉思。是啊，如果國家不能給人民帶來幸福安康，那麼它存在的意義又是什麼呢?國家的繁榮昌盛應該以人民的福祉為出發點，而不是僅僅追求表面的輝煌。
奕寧意識到自己作為皇帝肩負的責任，他決心要讓國家真正成為人民的依靠，讓每一個人都能過上安居樂業的生活。
然而，現實卻如此殘酷。國家的發展面臨著諸多困難和挑戰，貧富差距、社會不公等問題依然困擾著底層民眾。
是啊，回想起歷史上的種種，奕寧皇帝不禁感嘆道：“在八國聯軍侵華之時，不少百姓竟然協助洋人攻打北京城，實在令人痛心。”
他深知，這些歷史事件不論結果如何，似乎都對普通百姓的生活影響有限。
所謂的新風氣、舊風氣，以及平等、民主、君主、自由、選舉等理念，在現實面前往往顯得蒼白無力，只是些空洞的言辭罷了。
無論哪朝哪代不都是富者生富，窮者生窮，前期政治清明，輕徭薄賦，後期貧富差距加大，民眾不滿，再次內戰，再建王朝，如