冀羅與孩子的交流進行的非常愉快，孩子在與父親的交談中得到許多自己想知道的知識。
這次交流進行了很長的時間，以至於結束的時候已經很晚了。
“你和孩子交流的怎麼樣了？”當終於只剩下冀羅和楊明時，楊明問道。
“孩子很有想象力，他問了我很多問題，其中有幾個問題差點把我問住了。看來以後我們教育孩子要注意方法了，不能只看表象，要多與孩子溝通溝通。”
楊明贊同的點點頭，“是啊，大科學家。孩子對你可尊敬了，所以什麼不知道的都會問你。”頓了一頓，楊明好奇地問道“大科學家，什麼時候能被孩子的問題問住？他問了你什麼問題？”
“你猜他問我什麼？”冀羅自問自答道，“他問我有沒有終極的物理學家，物理有沒有終點？這樣的問題對物理學家也是個難題啊。”
“孩子腦子裡總有許許多多的稀奇古怪的問題。”楊明說道“這些總讓大人回答不上來。”
“你猜我今天在公交車上看到了什麼？”
“什麼？”
“我看到了流星，它讓我回想起我們大學時候相識相戀的往事。”
他們倆靠的更近了。
“你見到我的第一感覺是什麼？”楊明問道。
“我有一種似曾相識的感覺。”冀羅回答道。“你呢？”
“我也有相似的感覺。”
……
冀羅漸入夢鄉。
他做了一個頗為奇特的夢：他來到了宇宙的盡頭，與他相攜的正是他的妻子楊明。
在那裡，流星雨正紛紛揚揚地灑落，他們歡快地奔跑著，仿若那飛逝的流星。
最終，他們竟然超越了光速，時光開始倒流，他們回到了初次見面的那個地方。
於是，他們如同老朋友一般重逢，而那漫天的流星就是這場重逢的見證者……
幾天後，冀羅結束了他短暫的休假，又一頭埋進了實驗室投入了他對理論物理的科學研究中去。
這一次，他的研究課題是“物理學的未來”。
物理學的未來是什麼呢？
這就要探討物理有沒有盡頭。這樣的課題是一個宏大的課題，是一些科學家終其一生研究的物件。
冀羅翻開了厚厚的資料翻閱了起來。物理學是否有未來對人類的未來會呈現完全不同的景象。
物理學的未來發展狀況對人類的未來會產生極其深遠的影響，以下是基於物理學有未來和沒有未來（停滯不前）的兩種假設情況，所呈現出的不同景象：
物理學有未來：
- 科技的飛躍式進步：
- 能源領域：可能會開發出全新的、高效且清潔的能源形式。
例如，實現可控核聚變，使能源近乎無限且無汙染，徹底解決能源危機，改變全球的能源格局，讓能源成本大幅降低，推動各行業的蓬勃發展。
- 材料科學：研發出具有特殊效能的新型材料，如超輕卻堅韌無比的材料用於航空航天，能極大提高飛行器的效能和載重能力；
具備自我修復功能的材料用於基礎設施建設，可降低維護成本、延長使用壽命。
- 量子計算：量子計算機的成熟將帶來計算能力的指數級提升，能夠在極短時間內解決複雜的計算問題，如快速最佳化城市交通流量、加速藥物研發程序、更精準地進行氣象預測等。
- 對世界的全新認知：
- 宇宙探索：更深入地理解宇宙的奧秘，如暗物質和暗能量的本質，可能解開宇宙加速膨脹之謎，進一步明晰宇宙的起源和演化。
人類或許能夠發現新的天體型別，甚至找到適宜人類居住的其他星