</dt>
茅文睿其實自己也尷尬，他自己去同學家同樣害怕見家長，所以特別理解林笑的心情，立刻轉移了話題，問起別的事：“你們作業做完了？今天什麼安排啊？”
林澄單純，見影片裡沒了別人，立刻恢復興奮：“做完了！我拿到小紅花了！我給你看！”說著，高高舉起一直抓在手裡想給他的睿睿哥看的作業本。
茅文睿湊近了腦袋，當真數了數上面的紅圈圈，八個圈，正正好：“喲，厲害啊，又學會一個字！”
林澄開心地笑起來：“下次姐姐教我寫哥哥的名字！”
林笑補充：“下個字學‘文’。”
茅文睿很開心，小弟弟特意學寫他的名字，多少帶了點特殊意義，說明他在小孩心裡很有地位啊：“你要是學會了寫我的全名，我給你一個大驚喜！”
這可不容易，林笑立刻哼了哼：“那也是先學我的，我的名字最簡單，我還是他姐姐呢！”
林澄卻關注那個大驚喜：“姐，你教我睿睿哥的名字！你教我！”
茅文睿得意地哈哈大笑，捧著手機笑倒在沙發上。
茅先勇坐在另一邊含笑看著兒子。
就在這如此歡樂的氣氛裡，手機裡傳出女孩狡黠的聲音：“睿睿哥~你作業寫完了嗎？”
茅文睿的笑聲戛然而止，抬眼看向他爸。
他爸衝他挑眉。
茅文睿：“寫……寫完了啊！你幹嘛啊！老師查作業啊！”
林笑嘻嘻笑：“也是，畢竟我們澄澄都寫完作業了呢！”
茅文睿：“……”
茅先勇看著兒子，一臉揶揄。
茅文睿惱羞成怒：“你還想不想聽海洋館的事了？！”
被命運選中的孩子20
海洋館還是很想了解的。雖然自己看了照片，但是見識太少的孩子只會發出“哇”的聲音，並不知道這讓人驚歎的海洋動物都是些什麼。
說到這，就要說說上網的事。林笑如今算是擁有手機的人了，有了上網的渠道，想要玩遊戲或者搜尋什麼東西，都可以透過手機達成。不過林笑幾乎沒用過，她只把這個手機當成一部聯絡茅文睿的電話，除此之外，幾無他用。
這不是她無謂清高，亦或者什麼。哪怕村裡的留守兒童，透過父母的手機也學會了很多娛樂專案，但孩子是沒有自制力的。她們家，有個不到六歲的澄澄，林笑白日要上學，家裡只有婆婆帶孩子，婆婆對這些電子產品比孩子都茫然，澄澄是處於幾乎無人管束的環境。
林笑從自身做起，徹底擱置了這個手機的其他用處，讓林澄很久很久一段時間都不知道原來自家的手機也能玩遊戲。
因此，他們也很少透過手機上網瞭解更多的資訊。
除了這一點之外，林笑還考慮了經濟上的問題。她知道上網是要花錢的，但不知道這個年頭這個世界到底怎麼收費的，這個手機從沒提示過手機欠費的訊息，她心中猜測，是茅文睿提前充話費了。她便想要能省著點花就省著點花。
綜上所述，螢幕前的姐弟倆的確對海洋世界一片茫然，很需要茅文睿的講解答疑。
茅先勇就坐在沙發邊聽兒子與小姐弟的對話，聽著聽著，開始驚訝。
村裡的孩子，對外面的世界充滿了好奇，她會問這個魚是什麼魚，可以不可以吃，住在哪裡；會問企鵝館的雪是真的嗎？北極熊和企鵝是不是住在一起；他不知道海底隧道是人工建造，以為真的去了海底，傻傻地問兒子：“坐船去嗎？”
這些其實並不出乎茅先勇的預料，他驚訝的是自己的兒子。
首先，他從沒見過兒子如此有耐心的模樣。他會說“啊呀，你傻不傻”，但還是會比手畫腳地給他們