道：“你這些案例是很典型，但是你有沒有考慮過案例的時效性？這些案例都是幾年前的了，現在的情況已經有了新的變化，你不能還拿這些舊例子來說事，這樣會誤導學員的。”
李如晝暗自腹誹，這些案例是經典案例，核心問題到現在都沒有改變，怎麼就不能用了？這不是在挑刺嗎？
試講終於結束後，接下來就是點評。李如晝原本以為只是一些小建議，沒想到卻像是一場“批鬥會”。
首先是五名領導的點評，他們的點評在李如晝看來都是雞蛋裡挑骨頭。
一位領導說：“你在 ppt 的排版上，色彩搭配不夠協調，這會影響學員的視覺感受，進而影響他們對內容的吸收。”
李如晝心想，這和授課內容有什麼關係？重點不應該是內容本身嗎？
另一位領導又說：“你講解過程中的語速，有時候會稍微快一點，這可能會讓學員跟不上。”
李如晝覺得，自己的語速一直都是這樣，之前也沒見有學員反饋聽不懂啊，這分明是沒事找事。
最後點評的人是李旭東，而聽著對方的點評，李如晝算是明白了一個事實，就是李旭東明顯的對自己有意見。
“我建議你這一節課還是先不要上中青班的課堂，因為你這節課不管哪一個環節，都還不夠成熟。”
李旭東的語氣很嚴肅，眼神裡似乎帶著一種不容置疑的態度。