聽完之後，奧巴驢內心深感震撼，他由衷地讚歎道：“炎黃國的技術真的已經達到了令人歎為觀止的先程序度，相比之下，我們之間的差距還是相當巨大的。但是，無論前方的征途有多麼崎嶇坎坷，我們都必須勇敢地面對挑戰，毫不退縮地奮起直追。我們不能讓米利堅的榮光在我們這一代人的手中黯淡無光，相反，我們必須竭盡全力去追趕，直至實現超越的目標。”
在日新月異的宋時空，紅朝時空的穿越者們在這片土地上辛勤耕耘。對於二十五歲以上的成年人，他們被統一安排參與種植業，以充實糧倉，確保生活的穩定與繁榮。而對於十五歲至二十五歲的青年們，則採取半工半學的模式，既鍛鍊技能，又積累知識。至於十五歲以下的孩子們，則全心投入到學習之中，為將來的成長打下堅實的基礎。
學子們均配備了簡裝版模擬學習器，這款學習器形如環狀頭帶，觸感柔軟且輕薄富有彈性，佩戴舒適。它集聯絡、學習與娛樂功能於一身，成為學生們不可或缺的良師益友。在學習內容上，除了常規的文化課知識，機器操作也成為了必修課程。學生們透過學習，不僅能夠熟練掌握普通機器和交通工具的操作，還能涉足金屬冶煉、非金屬材料生產等多個領域。而程式設計、晶片生產、生物製藥等高階技能，則作為選學專案，供十五歲以上的學生根據個人興趣與天賦進行選擇。
鄭麗勤便是對程式設計情有獨鍾的一位學子。她在這個領域裡不斷探索、實踐，努力提升自己的程式設計能力。而對於十五歲以上的青年們來說，學會直升機駕駛則是一項頗具挑戰與魅力的技能。一旦掌握，他們便有機會獲得一架小型直升機，翱翔於藍天白雲之間，體驗飛行的快感。
李長江便是一位勇於創新的青年才俊。他設計的雙向直升機，在外觀上與普通直升機頗為相似，但功能卻更為強大。頂部固定螺旋槳負責起降，而兩側的小形螺旋槳則可實現向前向後直行，使得起降過程更為簡便，飛行速度也更為迅捷。這一創新設計不僅提升了直升機的效能，更為未來的航空事業注入了新的活力。
科學院的學員家屬們同樣被分配了土地，投身於農業工作之中，他們被安排在南方等地，相比其他人，這些家屬們還享有一定的優勢。林晴兒等人深知家人的辛勞，紛紛為父母提供了便捷的機器裝置和各式各樣的日常用品，使他們的工作和生活都變得更加輕鬆。更值得一提的是，他們還有飛車可以迅速往來，聯絡器更是讓他們能夠隨時保持通話，使得彼此間的聯絡更加緊密。
為了嚴防間諜的滲入，穿越人被禁止學習尖端科學，灣灣島也因此進行了一次大整頓，將閒雜人等一一清理出島，僅留下學生、教師和負責保衛工作的軍人。劉婷的父親劉剛，身為一名軍人團級幹部，經過嚴格的考核後，也加入了灣灣島的保衛工作，為島嶼的安全穩定貢獻著自己的力量。
學生們每星期都有一次回家的機會，可以與父母團聚，享受家庭的溫馨。然而，他們必須嚴守紀律，絕不能洩露學院的教學內容，這是他們作為科學院學員的基本職責和操守。
林晴兒的大伯林旭，身居政府要職，本應恪守職責，然而他卻抵擋不住美色的誘惑，不慎落入他人圈套，竟然涉足間諜活動。他打著林晴兒家屬的名義，穿越到了宋時空，企圖竊取那裡的高階技術。他多次要求前往灣灣島工作，希望能借此機會接觸更多的機密，但每次都遭到了堅決的拒絕。
由於無法前往灣灣島，林旭轉而將目標鎖定在了侄女林晴兒身上。他頻繁地向林晴兒詢問技術問題，企圖從她那裡套取資訊。然而，林晴兒並非愚鈍之輩，她察覺到了大伯的異常舉動，開始對他心生疑竇。
大伯林旭雖然擅長交際，但並非技術人員出身，對技術毫無興趣。他與林晴兒的父親關係並不親近，平