能引起光明會寄予的技術，那都是具備一定價值的存在。旁的不說，就從那德行那一件事來看，就能充分的說明了這一點。既然光明會對這個小夥子的發明，產生了佔為己有的心，從另一面來看，已經直接證明了，這項設計內、所蘊涵的龐大的價值。
其實國內的教育，早就已經跟不上時代的發展了。很多有天賦的孩子，都被埋沒在了初、高階段。這個年齡段的孩子們，是最具有創造力以及想象力的階段。但重視分數，往往將這些孩子的天賦，直接扼殺在了搖籃裡。
“老師”這一群體的認知落後，也是現階段以及未來的嚴重問題。倘若、就小夥子這件事情，若是放在西方國家、特別是美國的話，都不用小夥子自己去跑，估計家長與老師會第一時間給予充分的肯定與重視。而這，就是現階段的東西當認知差的問題所在。
唐力，端著個餐盤走了進來，放在了小夥子面前的茶几上。陸羽笑著示意小夥子別客氣，同時，對小夥子自我介紹道：“我叫陸羽，在這裡你不用太拘束。快吃吧，吃飽了，我讓人給你準備房間，好好休息休息。等休息好了，我在派人將你送回國內去！”
“謝謝你，大·······大哥，我叫譚涵。能······能讓我給家裡打個電話嗎？我、想打給我奶奶，出來一個星期了，我怕她擔心·······”譚涵的聲音越說越小，很顯然，這孩子是個孝順的孩子。也知道，自己的這次冒失，一定會引來家人的擔憂。這樣的孩子，從本質上就不是一個壞孩子。
陸羽看著比陸鵬大不了多少的譚涵，笑著開口道：“當然可以，我說過，到這就等同於回了國。不用拘束，先吃飯，吃飽了再跟家裡通電話。我會派人去家裡為你證明的，也一定不會讓你在學校內受到批評，我保證！”
有獨立思考能力的孩子，本身智商就不低。譚涵自然看得出，和自己談笑的這位大哥，其身份一定不簡單。到得此時，譚涵才放鬆了精神，笑著點頭道了謝，然後端起盤子、拿起筷子，開始大口的往嘴裡塞著食物。
在譚涵吃飯的時候，陸羽記錄下了譚涵所在的學校、班級，以及那位從海外回來的美術老師的、姓名。記錄完後，陸羽遞給了龐大軍，點著上面那標有“汪漢卿”三個字的名字，開口道：“讓國內儘快查一查這個人！”
龐大軍接過記錄，知道事情的重要性，點點頭後，掏出手機開始與國內的安全部門，取得了聯絡。並且，按照陸羽的吩咐，通知譚涵所在地區的官方人員，第一時間去譚涵的家中給予安撫，並且，到孩子在的學校，進行走訪與座談。
像這樣的孩子，從本身而言，就已經不是簡單的分數能衡量的了。像這種具有獨立創造性的人才，是東方目前而言，極為稀缺的存在。倒不是因為東方人笨，恰恰相反，東方人的創造性，可以說是世界上最強的種族，沒有之一。之所以被扼殺了這麼多年，完全就是因為落後的教育理念，掐滅了無數天才兒童的橫空出世。
從另一個層面來說，這也是一種長期的，文化侵略。只是，這種侵略，並沒有得到相關部門的重視。因為他們，本身就是被毒害的一批罷了！
吃飽喝足的譚涵，舒舒服服洗了澡、換了身乾淨的衣服。在陸羽的安排下，與家人通了話。國內相關部門的辦事效率，非常的迅速。在接到龐大軍的電話後，第一時間安排了相關人員，到了譚涵的家中，給予家人最有效的安撫。
譚涵的家人的確快要急瘋了，當得知孩子是被相關部門，秘密請去做了什麼保密研究時，原本的擔憂，很快就變成了不可置信與望子成龍後的喜悅。譚家人誰都沒想到，自己家那不成器的小子，居然也有被國家重視的一天。直到此時，譚涵的父母才反思的回憶起了，孩子為此所做的一切努力。
能得到家