“別急，你現在就餵給蓮帽小童一點‘米特石散’，我觀察一下。”
“唉，好的。”男孩不抱什麼希望的樣子擰開藥瓶，倒了一些在一次性杯子中，然後加水混合，接著餵給了蓮帽小童。
同一時間，景宇開啟了天眼，他默默的看著那些溶液透過連帽小童的食道，進入胃部，接著在精靈獨特胃液的消化下化作了一團團藍色的能量，然後順著固定的管道流向精靈的能髒，待其進入能髒後，異變發生了。
這些還不屬於蓮帽小童自身的水屬效能量並沒有來得及與原本能髒內的水屬效能量匯合，就被大量雀躍的綠色能量包圍了，那些是蓮帽小童的草屬效能量。
而這些草屬效能量接著就如同一根根吸管般，逐漸的吸收了那些藍色的水屬效能量，是的，就是吸收了，吸的乾乾淨淨，不留一點兒殘渣。然後那些草屬效能量就以肉眼可見的速度，顏色變深了一些。
一種屬效能量吸收了另一種並且強化了自身，如果不是親眼所見，打死景宇也不敢相信。
但眼見為實，景宇雖然驚訝，但並沒有失態，因為他此時已經有一些心理準備了。
之前景宇就一直在回憶並思考著，然而筆記上沒有絲毫記錄，反倒在平行景宇的日記中卻發現了一些蛛絲馬跡。
原來在平行景宇大學時候，有一堂黃秋嶺的課，而他在下課的時候突然神秘兮兮的問了大家一個問題。
“大家認為咱們華國的‘五行學說’和精靈的屬性之間會不會有什麼聯絡呢？”
說完，老師就徑直走掉了，留下了一眾茫然的學生們，他們後來大多都沒當回事，畢竟他們都是經過高等教育的人才，而五行學說是古人對各種物質的解釋，受限於當時的科技水平，古人覺得是合理的猜想，放到如今本身都太過於牽強。
也就是說，大部分學生們認為這個理論本身就有問題，就更不會去深想了。
景宇倒是在日記中記錄了自己的思考，但他也認為五行學說的理論和精靈屬性中存在著很多不可調和的悖論，最終也就不了了之了。
然而，今天發生的草屬效能量吸收水屬效能量的情況，何其像“五行相生”理論中的“水生木”啊……
想到這裡，景宇的呼吸急促起來，既然水可以生木，那麼“木生火”呢？會不會也有可能，如果可以，那小火龍的問題不就解決了嘛！
只需要削微給小火龍服用一丟丟草屬效能量，也許就能提升他的火屬效能量強度，然後就可以……使用招式了？景宇越想越覺著有可能。
“啪”的一聲，景宇一拳砸在手掌上。
“醫生，您想到什麼了嗎？”男孩突然激動地大喊道。
“啊？”景宇一愣，回過神來，對哦，這孩子的精靈怎麼治自己還沒想明白，不過多虧了這孩子才讓自己想到了那個猜想，如若真的對小火龍有用他得記大功啊，是自己和小火龍共同的恩人啊，可不能怠慢恩人。
“嗯，想到一些了東西了，我待會就和別的醫生溝通溝通，說不定真有治好你家蓮帽小童的辦法！”景宇露出自信的笑容，他不忍心打擊這孩子了啊。
“真的啊，那太好了！”
“嗯，你且先回去吧，溝通好了我會立刻聯絡你。”
“好、好的，那就麻煩您了！”
男孩離開以後，景宇瞬間愁眉苦臉，有些說大話了……
為今之計，只有試著聯絡聯絡老師黃秋嶺了，景宇認為他老人家既然提出了那個猜想，也一定掌握了不少資訊，否則他不會無的放矢的，就是不知道他願不願意告訴自己這個便宜徒弟啊……
做好心理準備後，景宇給黃秋嶺發了條資訊：“老師在嗎？（笑臉）”
一直等了半小時