王昊有些鬱悶，出了總督府後，便漫無目的地向南走著。
張定國的事，王昊原本是想按三步走的。
第一步，是透過自己治下百姓的生活狀況來觸動他，並透過向他展示強大的軍事和科技實力來威懾他。
第二步，向他表達自己對他的重視和尊重，讓他產生一種……“自我價值”得到滿足的感激之情。
第三步，向他伸出橄欖枝，許以高位。
如今，三步走完，卻走了一個寂寞。張定國終究還是要回到張獻忠身邊去，也許，將來還是要在戰場上刀兵相見。
也不是擔心他張定國會掀起多大的風浪，而是王昊為原本歷史上的張定國感到有些惋惜。
如果這一次來的不是張定國而是張獻忠的另一位義子張能奇（即艾能奇），王昊可沒那麼多時間跟他磨嘰，直接讓方正化打成豬頭，逐出城外趕回去。
不過，仔細一想，也沒什麼。
人生的路很長，所有的路都沒有白走，每一步都算數。
今日結下善緣，也許他日會有意想不到的收穫，猶未可知。
……
不知不覺中，就來到了南宮。
現在的南宮並不叫做南宮，而是已經改名叫做……“東江大學”。
已經聘請了一些老師並且開始招生。
但是，卻還沒有開學。
到處都是施工的人群，在匆匆忙忙地對這座宮殿進行改建。雖然有現成的房子和花園，但是，要將它變成一個大學的校園，還是有很多地方需要改造的。
由於是第一屆招生，從招生到開學的時間會比較長。按校長孫和斗的說法，先招進來的學生可以先學習一些基礎課程，正式的開學要等到6月份才開始。
離現在還有三個月時間。
畢竟，校舍的改造、教師的招聘、學員的招生，教材的編寫和印刷，都是需要時間的。
……
關於教材問題，現在已經基本定稿了。
這也得益於王昊的提前準備。
教育問題是……興國之本。
早在剛剛穿越沒多久，王昊就在思考著……“興教育、啟民智、科技強國”的事情。
現在已經過去了將近三年，在這將近三年的時間裡，王昊沒有少想教材的事情。甚至已經對一些知識點做了不少的記錄。基本上小學、中學、大學的教學大綱都已經有了，只需要進一步進行整理和完善就可以了。
小學的數學，其實就是一些加減乘除的問題；語文方面之前的教材大部分都不要了，基本上都改成了一些勵志的故事和思想品德方面的故事；音體美方面，讓那些老師自己去發揮。
中學的知識點難度會大一些。但是，也只是一些數學、物理、化學方面的基礎知識；而大學的教材，則大致相當於高中的教材。
只有“天工院”的學生，才會去學習“材料力學”、“理論力學”、“工程力學”等方面的一些初級知識。
所有的教材都已經定稿並且透過了王昊的複審，只需要印刷出來就可以了。
……
在“東江大學”漫無目的的轉了一圈之後，王昊便走出學校的大門來到了外面的大街之上。
身邊帶著的親衛並不多。
只有60多人。
不過這60多人並不是全都緊跟在王昊身後。緊跟在王昊身後的只有典虎和其他15位家丁。而其他的45人，則分別與王昊保持30米到60米之間的距離。
這也是王昊的要求。
因為不論走到哪裡，如果都有60多人圍著自己那種感受也是很不好的，尤其是王昊需要思考的時候，不希望有太多的人在身邊打擾。